19.10.2026 року відбулася настановча конференція із «Виробничої педагогічної практики у закладах вищої освіти» для здобувачів освіти 6 курсу (ДФН та ЗФН) ОП СО (Історія). У роботі конференції взяли участь здобувачі освіти другого (магістерського) рівня спеціальності А4.03 СО (Історія та громадянська освіта), в.о. завідувача кафедри історії, доктор історичних наук, професор кафедри історії Нефьодов Д.В., доктор історичних наук, професор кафедри історії Буглай Н.М., доктор історичних наук, професор кафедри історії Рижева Н.О., кандидат історичних наук, доцент кафедри історії Хрящевська Л.М.
Практика забезпечує поєднання теоретичної підготовки майбутнього фахівця з реальними умовами освітньої діяльності у закладі вищої освіти, сприяє формуванню професійної компетентності викладача, розвитку педагогічної майстерності та набуттю досвіду організації освітнього процесу. Метою практики є формування у здобувачів вищої освіти професійних компетентностей викладача закладу вищої освіти, набуття практичного досвіду організації та здійснення освітнього процесу, застосування сучасних педагогічних технологій, методів навчання і виховання студентської молоді, а також розвиток навичок науково-педагогічної діяльності та академічної комунікації.
Практика спрямована на ознайомлення здобувачів із сучасною системою функціонування закладів вищої освіти, нормативно-правовими засадами освітньої діяльності, організацією навчальної, методичної, наукової та виховної роботи на кафедрі. Значна увага приділяється формуванню практичних навичок підготовки та проведення лекційних і семінарських занять, використанню інноваційних методів навчання, цифрових освітніх технологій, засобів дистанційного та змішаного навчання, а також застосуванню принципів студентоцентрованого підходу в освітньому процесі.
У процесі проходження практики здобувачі набувають досвіду розроблення навчально-методичних матеріалів, організації самостійної роботи студентів, проведення виховних заходів, здійснення науково-педагогічної діяльності та академічної комунікації. Важливе місце відводиться формуванню навичок педагогічної рефлексії, дотриманню принципів академічної доброчесності, розвитку відповідальності, професійної етики та готовності до безперервного професійного самовдосконалення.