

Вихователь — професія унікальна. Особливістю навчального плану і програми є те, що вони враховують міжнародний досвід роботи в галузі вищої освіти, регіональні потреби країни, що дає змогу забезпечити якісну фундаменталізацію та профілізацію. Якісна практична підготовка студентів проходить у закладах дошкільної освіти з передовим досвідом роботи.
Підготовка фахівців, здатних розв’язувати актуальні проблеми дошкільної освіти, ефективно здійснювати розвиток, навчання та виховання дітей раннього і дошкільного віку.
Бакалавр дошкільної освіти може обіймати такі посади:
— вихователь;
— вихователь закладу дошкільної освіти;
— вихователь-методист;
— викладач закладу фахової передвищої освіти.

Програма дозволяє поєднати сучасні наукові теорії та закономірності розвитку педагогіки, спеціальної освіти, фахових методик дошкільної освіти та спеціальних методик навчання дітей із мовленнєвими порушеннями, що сприяє підготовці конкурентноспроможного фахівця, здатного на практиці вирішувати проблеми в галузі дошкільної та спеціальної освіти.
Основи спеціальної освіти, типи корекції і компенсації мовленнєвих порушень у дітей дошкільного віку; сучасні психолого-педагогічні теорії та фахові методики дошкільної освіти.
Бакалавр дошкільної освіти може обіймати такі посади:
— вихователь;
— вихователь закладу дошкільної освіти;
— вихователь-методист;
— вчитель-логопед ЗДО;
— асистент учителя-логопеда.

Освітня програма розроблена відповідно до Законів України Про освіту, Про вищу освіту, Професійного стандарту Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти, Стандарту вищої освіти за спеціальністю 013 Початкова освіта та ґрунтується на загальновідомих наукових та практичних результатах із врахуванням сучасного стану початкової освіти.
Підготовка майбутніх фахівців здатних компетентно розв’язувати складні спеціалізовані задачі початкової освіти, ураховуючи сучасні вимоги в освітньому середовищі.
— вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти;
— вихователь;
— вихователь групи продовженого дня;
— асистент учителя інклюзивного класу;
— керівник дитячого гуртка, студії;
— педагог-організатор;
— працівник закладу позашкільної освіти.
Інші посади в галузі освіти.

Програму складено відповідно до вагомих наукових та практичних надбань та враховано сучасні вимоги початкової освіти. Орієнтовано на актуальні спеціальності, у межах яких можлива подальша професійна кар’єра. Враховано рекомендації стейкхолдерів щодо покращення фахової підготовки, що реалізовано через періодичне оновлення вибіркових дисциплін.
Підготовка майбутніх фахівців до виконання педагогічних функцій, відповідно до сучасних вимог. Програма базується на нормативних документах у галузі початкової освіти.
— бакалавр початкової освіти;
— вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти;
— вчитель англійської мови в початкових класах.

Програма базується на нормативних документах у сфері початкової освіти; опанування методик реалізації інклюзивного навчання молодших школярів. Враховує побажання стейкхолдерів щодо покращення фахової підготовки, адаптується до вимог ринку, потреб регіону, соціально-економічних умов, розвитку вітчизняних і світових стандартів освіти.
Успішне виконання професійних завдань і функціональних обов’язків у галузі початкової освіти; компетентності, необхідні для роботи в умовах інклюзивного освітнього середовища.
Бакалавр початкової освіти може обіймати такі посади:
— вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти;
— вчитель інклюзивного классу;
— асистент учителя інклюзивного класу.

Освітня програма спрямована на інтеграцію до європейського освітнього простору, забезпечуючи підготовку компетентного й креативного вчителя української мови і літератури, зарубіжної літератури та англійської мови, який володіє філологічними знаннями, готовий до фахового зростання та мобільності, тобто є конкурентним і затребуваним на ринку праці.
Сучасна українська мова; українська та зарубіжна літератури; англійська мова; методики навчання української мови та літератури, зарубіжної літератури та англійської мови.
Вчитель української мови і літератури, зарубіжної літератури та англійської мови, викладач закладу фахової передвищої освіти.

Захоплюєтесь бажанням вивчати англійську, німецьку мову та літературу на основі діджиталізації викладання інноваційних предметів розроблених спільно з викладачами європейських університетів, приєднуйтесь до нашої команди викладачів та студентів. Відкривайте новий світ і культури, вивчаючи мови. Інвестуйте в майбутнє!
Іноземні мови в контексті історії і культури, лінгводидактика, комунікація в полікультурному середовищі, інтерпретація текстів, розробка цифрового іншомовного контенту.
— вчитель англійської і німецької мов та зарубіжної літератури;
— викладач закладу фахової передвищої освіти;
— перекладач;
— фахівець-помічник керівника іноземної компанії;
— менеджер проєктів;
— SMM-менеджер;
— референт з міжнародних зв’язків;
— копірайтер зі знанням іноземної мови;
— бортпровідник.

Унікальна освітня програма для майбутніх вчителів історії та громадянської освіти, яка орієнтована на концепцію «Нової української школи», готує висококваліфікованих фахівців, які володіють інноваційними педагогічними методиками, вміють ефективно вирішувати завдання сучасного освітнього середовища та здатні виховувати патріотів рідної Батьківщини.
Методика викладання історії та громадянської освіти у школах та коледжах, знання з історії України та світу, педагогіки, психології, розвитку критичного мислення особистості.
— професіонал в галузі освіти і навчання;
— вчитель гімназії, ліцею;
— викладач фахового коледжу, закладів професійної, професійно-технічної освіти;
— методист, фахівець у сфері позашкільної освіти;
— консультант із суспільно-політичних питань в партіях та інших громадських організаціях.

Професійна підготовка зі спеціальності передбачає формування інтегральних, загальних і фахових компетентностей вчителя математики, фізики. Метою освітньої програми є підготовка вчителів закладу середньої освіти, викладачів закладу фахової передвищої освіти.
Здобувачі ОП отримують сучасні знання з фізико-математичних наук, уявлення про тенденції, закономірності розвитку педагогіки та методики викладання математики, фізики.
— вчитель математики, фізики (ЗЗСО та спеціалізований ЗЗСО);
— викладач закладу фахової передвищої освіти;
— керівник гуртків математичного або фізичного спрямувань;
— асистент вчителя;
— репетитор з математики, фізики;
— педагог-організатор.

Професійна підготовка зі спеціальності передбачає формування інтегральних, загальних і фахових компетентностей вчителя фізики та астрономії, математики. Метою освітньої програми є підготовка вчителів закладу середньої освіти, викладачів закладу фахової передвищої освіти.
Здобувачі ОП отримують сучасні знання в області експериментальної і теоретичної фізики та астрономії, методики викладання фізики, астрономії та математики.
— вчитель фізики та астрономії, математики (ЗЗСО та спеціалізований ЗЗСО);
— викладач закладу фахової передвищої освіти;
— керівник гуртків фізичного, астрономічного або математичного спрямувань;
— асистент вчителя;
— репетитор з фізики, математики;
— педагог-організатор.

Професійна підготовка зі спеціальності передбачає формування компетентностей майбутнього вчителя фізичної культури, вчителя предмету «Захист України». Основний фокус зосереджений на підготовці вчителів закладів загальної середньої освіти, закладів фахової передвищої освіти, спеціалістів для закладів оздоровлення і відпочинку.
Випускники підготовлені до роботи в галузі освіти в сфері фізичної культури.
Вчитель закладу загальної середньої освіти, вчитель спеціалізованого закладу загальної середньої освіти, викладач закладу професійної (професіно-технічної) освіти, викладач закладу фахової передвищої освіти, методист з фізичної культури, педагог-організатор.

Професійна підготовка майбутніх учителів музичного мистецтва/мистецтва закладів загальної середньої освіти, що володіють ґрунтовними теоретико-методичними знаннями та практичними навичками, сучасними методиками і технологіями навчання музичного мистецтва/мистецтва.
З музичного мистецтва, педагогіки, психології, методик музичного навчання та виховання, мистецтва, фахових дисциплін тощо.
— вчитель музичного мистецтва, вчитель інтегрованого курсу «Мистецтво» в ЗЗСО;
— музичний керівник в закладах дошкільної освіти;
— керівник музичного колективу в закладах позашкільної мистецької освіти;
— викладач музичних та мистецьких школах;
— артист (оркестру, хору, естради та інше).

Підготовка фахівців, які здатні розв’язувати складні задачі і практичні проблеми спеціальної освіти з метою корекції і компенсації порушень психофізичного розвитку осіб з особливими освітніми потребами різних вікових груп. Набуття академічної кваліфікації фахівця спеціальної освіти у ЗДО, ЗЗСО, ІРЦ, РЦ.
Забезпечують розв’язання комплексних діагностичних, корекційно-навчальних, корекційно-виховних, корекційно-розвивальних, консультативно-просвітницьких завдань.
Вчитель-дефектолог (відповідно до спеціалізації), консультант-дефектолог, вихователь дітей з порушеннями психофізичного розвитку, асистент вчителя-реабілітолога, асистент вчителя загальноосвітнього навчального закладу з інклюзивним та інтегрованим навчанням.