Освітня програма «Середня освіта (Історія)» презентує профіль підготовки магістрів, перелік освітніх компонент та їхню логічну послідовність, що сприяють формуванню особистості фахівця в галузі історії.

Об’єкт вивчення: організація і забезпечення освітнього процесу у закладах освіти; педагогічні теорії, концепції, методики викладання освітніх і спеціальних дисциплін.

Цілі навчання: підготовка професіоналів, здатних розв’язувати складні задачі і проблеми за предметною спеціальністю в освітній діяльності, що передбачає проведення досліджень та/або здійснення інновацій та характеризується невизначеністю умов і вимог.

Теоретичний зміст предметної області: сучасні теоретичні засади фундаментальних і прикладних наук галузі, достатні для формування спеціалізованих умінь/навичок розв’язання проблем, необхідних для проведення досліджень та/або провадження інноваційної діяльності.

Методи, методики та технології: загальнонаукові методи пізнання та дослідницької діяльності, освітні технології та методики формування системи компетентностей за відповідними спеціальностями в закладах освіти, інформаційно-комунікаційні технології.

The educational program Secondary Education (History) delineates the training profile of Master students, specifying the educational components and their coherent sequence that contribute to the formation of a specialist in the field of history.

The focus of the program encompasses the organization and management of the educational process within academic institutions, alongside pedagogical theories, concepts, and teaching methodologies for both general and specialized subjects.

The learning objectives contain the development of experts equipped to address intricate challenges and issues within their domain, particularly in educational settings that emphasize research and/or innovation, often characterized by uncertain conditions and requirements.

The theoretical framework of the subject area includes contemporary theoretical principles of both fundamental and applied sciences pertinent to the field, which are crucial for the acquisition of specialized and problem-solving skills essential for research and/or innovation.

The methods, techniques, and technologies include general scientific approaches to knowledge acquisition and research, educational technologies, and strategies for developing a competency framework in relevant specialties within educational institutions, as well as information and communication technologies.